В конференции участвовали руководители психологических служб вузов, ученые, практикующие психологи, специалисты, занимающиеся вопросами психического здоровья. Тольяттинский вуз получил приглашение от Федерального ресурсного центра психологической службы в системе высшего образования РАО. Разработку, в которой используются технологии виртуальной реальности (VR), представила студентка гуманитарно-педагогического института ТГУ Светлана Пинчук из Новосибирска. Она занимается развитием методики психологической реабилитации. Этот проект для нее особенно важен, так как Светлана – вдова участника СВО. Разработка предлагает создавать единое психотерапевтическое пространство для всей семьи, а не работать точечно с одним человеком.
Научный руководитель студентки, доцент кафедры "Педагогика и психология" ТГУ, клинический психолог Татьяна Чапала отмечает, что существующая система помощи страдает разобщенностью:
- Психологи ограничены алгоритмом. У них есть программа, которая жестко прописана, и специалисты не могут от нее отступить. Вместо такого алгоритма мы предлагаем создание единого психотерапевтического пространства "семья – школа – вуз". Диагностика должна выявлять не только симптом, но и полученную человеком стигму, исключать возможную вторичную травматизацию. Наша диагностика сразу отвечает на практический вопрос: какая среда нужна этому человеку и этой семье, чтобы не закрепить стигму, а начать восстановление. Не "поставьте диагноз и направьте по протоколу", а "поймите, где семья сейчас, и создайте для нее безопасное пространство – в школе, в семье, в вузе".
На языке психологов стигма – это отрицательный ярлык, который общество навешивает на человека из-за какого-то его качества, травмы, болезни или обстоятельств. Из-за этого ярлыка окружающие начинают относиться к этому человеку как к "другому", "не такому, как все", часто с осуждением или жалостью.
- Наше исследование показало, что специальные группы "только для пострадавших" работают плохо. Многие члены семей погибших участников СВО не идут в эти группы, потому что это их выделяет, делает "особенными". Они не хотят чувствовать себя стигматизированными – то есть "теми самыми", на кого показывают пальцем или жалеют, они хотят быть как все. Среда должна быть общей, но чуткой к их состоянию, - подчеркивает Татьяна Чапала.
Используемые в методике VR-технологии позволяют мягко, через общий контент, вывести из состояния острого горя и дать вентиляционный эффект, когда люди не замыкаются в себе и не отказываются от поддержки. Сеансы, проходящие с помощью VR-очков, снижают стресс и тревожность, помогают справиться с тяжелыми эмоциями и воспоминаниями, с потерей близких.
- За счет применения технологий виртуальной реальности мы создаем такую среду, где семьи погибших или тех, у кого кто-то без вести пропал, начинают находиться в одном психотерапевтическом пространстве. Не отдельно мать, не отдельно ребёнок, не отдельно психолог, а все вместе, - рассказывает Татьяна Чапала. - И это дает мощный психотерапевтический эффект. VR в нашем подходе – не процедура, а общий язык.
Исследования в области психологической реабилитации в ТГУ ведут с 2019 года. Во время пандемии COVID-19 разработчики использовали бота-психолога для поддержки медработников. Затем специалисты решили использовать для воздействия на психологические процессы киберпсихологию и разработали метод реабилитации с помощью технологий виртуальной реальности, который уже неоднократно доказывал свою эффективность. Проект был представлен на Всероссийской межрегиональной научно-практической конференции клинических психологов и апробирован на одном из крупнейших предприятий страны.
Работу над ним Светлана Пинчук ведет в рамках магистерской диссертации, базой исследования выступает МАОУ СОШ № 218 Новосибирска.
- Школе в психотерапевтическом пространстве принадлежит особая роль. Именно в школе дети из семей участников СВО проводят большую часть времени и именно там они могут столкнуться либо с поддержкой, либо с непониманием, - поясняет Светлана Пинчук. - Наш подход предлагает не создавать в школах "специальные группы для пострадавших", а обучать педагогов и психологов работать в логике "чувствительной среды": без стигматизации, с опорой на просоциальную позицию детей (как говорили в президиуме РАО – "субъектную позицию") с пониманием того, как стресс матери влияет на поведение и привязанность ребёнка.
После выступления на конференции в РАО Светлана Пинчук получила предложения о сотрудничестве от руководителей психологических служб Московского государственного университета, Московского государственного института международных отношений, Донецкого государственного университета.
