Фото: Андрей Савельев

Участниками могут стать учителя в возрасте до 35 лет с опытом работы не более пяти лет. Состязания проводят в два этапа. В ходе заочного тура жюри отсматривает представленные материалы и отбирает лучших. Второй этап включает очные испытания, в том числе мастер-классы от участников, где они раскрывают суть своих разработок.

Учитель английского языка образовательного центра "Южный город" Егор Самаров работает по специальности всего третий месяц. Он пришел в профессию по примеру своей прабабушки Галины Воистиновой, которая всю жизнь преподавала иностранный язык.

- Учась в вузе, я участвовал в различных научно-практических конференциях университетского и областного уровней. Узнав об этом конкурсе, я решил попробовать свои силы уже в статусе учителя. Мои разработки основаны на технологии эдьютейнмент. Этот подход к обучению объединяет образовательные и развлекательные элементы. Он делает процесс получения знаний увлекательным, улучшает качество усвоение материала. Каждый этап урока содержит интерактивные элементы, что держит внимание ребят, вызывает интерес, - рассказал педагог.

Победителем в номинации "Лучшие практики реализации деятельностного подхода в обучении" стала учитель начальных классов дубовоуметской школы Анастасия Антонова. В профессию она пришла по стопам своей мамы – учителя русского языка и литературы. После окончания университета пятый год работает в школе. Презентовать свои наработки перед жюри ей помогал плюшевый Ежик – герой сказок (6+) Сергея Козлова. Этот персонаж регулярно участвует в подготовке и проведении уроков молодого педагога.

- Стать учителем я мечтала с самого детства. Мне очень нравится работать с малышами, потому что в начальной школе дети очень восприимчивы к творчеству. На конкурс я представила фрагмент урока на тему "Типы текстов", которую мне помог раскрыть наш любимый персонаж Ежик. На этом уроке он учится варить варенье из слов, в чем ему помогают ребята. Своей работой я хочу показать, что уроки в начальной школе могут быть наполнены волшебством. На таких занятиях не скучно даже детям с невысокой успеваемостью, и они с удовольствием включаются в работу, - поясняет победитель.

Организатором конкурса традиционно выступает Самарский институт развития образования. Ректор вуза Игорь Минаев рассказал, что в этом году оргкомитет принял 84 заявки. Многие педагоги принимают участие не в первый раз.

- Конкурсанты отмечают, что такое состязание дает позитивную обратную связь со стороны жюри и соперников, что помогает в дальнейшей работе, - подчеркнул ректор. - Эксперты, в свою очередь, любят работать с молодыми педагогами, год от года отмечая их профессиональный рост. Миссия института как организатора конкурса помочь молодым кадрам закрепиться в профессии и показывать высокие результаты работы.

Член жюри, доцент кафедры русского языка, культуры речи и методики их преподавания Юлия Белкина отметила, что судить финалистов очень сложно, поскольку они – лучшие из лучших.

- Мы оцениваем не только смысловую составляющую работы, но и качество подачи материала. За каждым представленным фрагментом урока стоит колоссальная подготовка, порой с участием всего школьного коллектива, - отметила она.

Номинации и победители

"Лучшие практики реализации деятельностного подхода в обучении" – Анастасия Антонова, учитель начальных классов образовательного центра села Дубовый Умет.

"Лучшие практики дифференцированного обучения" – Дарья Храпач, учитель начальных классов сызранского филиала жигулевской школы-интерната № 2.

"Лучшие методики преподавания учебного предмета: современные подходы и технологии" – Полина Вечканова, учитель английского языка школы села Кошки.

"Лучшие практики повышения учебной мотивации" – Наталья Ермолина, учитель начальных классов сызранского Центра образования "Патриот".

"Лучшие практики формирования функциональной грамотности" – Дарья Абазьева, учитель биологии образовательного центра "Южный город".

"Лучшие практики формирующего оценивания" – Яна Фещенко, учитель математики тольяттинской школы № 70.